Помощь в трудной ситуации

Описание про социальную помощь в школе

     Социальный педагог в школе — это человек, который знает учащихся не по их успеваемости или совершению или  не  совершению правонарушений, а с точки зрения их личности, особенностей семейного воспитания, окружения, интересов, склонностей и потребностей. По своему профессиональному назначению социальный педагог стремиться по возможности предотвратить проблему, своевременно установить и устранить причины, порождающие ее, обеспечить превентивные меры различного рода негативных явлений (нравственного, физического, социального и т.п. плана), отклонений в поведении. 

• своевременно выявлять проблемы, возникающие в сфере ближайшего окружения ребенка;
• устранить причины, порождающие их;
• обеспечить профилактику различных негативных явлений;
• обеспечить сохранение и укрепление физического, психического, социального и нравственного здоровья личности;
• создать благоприятные условия в микросоциуме для развития способностей и реализации возможностей ребенка;
• оказывать учащимся комплексную социально-психологическую помощь и поддержку;
• защищать права и организовывать помощь нуждающимся из числа учащихся и их родителей.
   

• помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка;
• помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его посещаемость и успеваемость;
•  привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально значимых мероприятий, акций;
• распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка, проблемных ситуаций на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий;
•  групповое и индивидуальное консультирование детей и родителей по вопросам воспитания, разрешения проблемных жизненных ситуаций, снятия стресса и т. п.;
• выявление запросов и потребностей детей и разработка мер помощи учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;
• помощь педагогам школы в разрешении  конфликтов с детьми;
•  пропаганда и разъяснение прав детей, семьи, педагогов;
• поддерживание, стимулирование детей в приобретении ими знаний, умений, развития их способностей. 
   

Зачем нужна школе психологическая служба?

Психологическая служба общеобразовательной организации - организационная структура, обеспечивающая развитие личности в образовательной среде и психологическую помощь в преодолении психологических трудностей участникам образовательного процесса через профессиональную деятельность узких специалистов, классных руководителей, педагогов, социальных педагогов.
 

Кому оказывается психологическая помощь?
1.    Нормотипичные дети и подростки с нормотипичным кризисом взросления.
2.    Дети, испытывающие трудности в обучении.
3.    Дети, нуждающиеся в особом внимании в связи с высоким риском уязвимости (дети, нуждающиеся в ранней коррекционной помощи, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, обучающиеся с ОВЗ, дети-инвалиды, дети с отклоняющимся поведением, одаренные дети).
4.     Родители (законные представители) обучающихся.
5.    Администрация, педагоги образовательных организаций.
 

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые, помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:
1.    организовать эффективный процесс обучения школьников;
2.    построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
3.    осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

• Положение о школьной службе медиации
• План работы службы школьной медиации на 2023-2024 учебный год

Служба школьной медиации (СШМ) — это новая технология решения конфликтных ситуаций в школе с привлечением детей.
Когда взрослый человек начинает разрешать школьные конфликты, он часто прибегает к манипуляции, клеймению, формальному разрешению и угрозе наказанием. Формальное разрешение конфликтов («оба виноваты — и поэтому надо мириться»), срабатывающее в младшем школьном возрасте, в средней и старшей школе не даёт эффективного результата. Конфликт не завершается. СШМ же обеспечивает возможность не карательного, а конструктивного разрешения конфликтов.
СШМ — это форма социально-психологической помощи всем участникам образовательного процесса в конфликтах, тяжелых жизненных ситуациях, случаях правонарушений обучающихся.

  Задачи:
- проводить примирительные программы по возникающим конфликтам в школе;
- научить детей общаться друг с другом и окружающими, привлечь к работе новых ребят;
- популяризировать деятельность СШМ среди педагогов и родителей.
            Принципы:
- добровольность (добровольное участие школьников в организации, обязательное согласие сторон, вовлеченных в конфликт);
- конфиденциальность;
- нейтральность;
- равноправие.
              Преимущества медиации:
-дает возможность избавиться от первопричины конфликта;
-направлена на поиск взаимовыгодных вариантов решения конфликта;
-дает возможность правильно понять позиции и интересы друг друга;
-сохранение конструктивных отношений после разрешения спора;
-исполнимость, так как достигнутые решения отвечают интересам обеих сторон;
-гибкость и не формальность процедуры медиации;
-развитие навыков эффективной коммуникации.
            Основные формы работы:
1. Медиация между участниками конфликтных ситуаций. Реализуется на встрече сторон. Часто находящиеся в конфликте стороны не могут поговорить самостоятельно, потому что они охвачены эмоциями и недоверием друг к другу. Поэтому нужен нейтральный посредник — медиатор, который будет равно поддерживать обе стороны и контролировать безопасность ситуации и соблюдение правил встречи. Согласно правилам встречи, ничего из произошедшего на встрече не разглашается, вследствие чего участники чувствуют себя достаточно безопасно. Участники конфликта приходят на встречу добровольно.
2. Проведение встреч сообщества СШМ. Встреча организуется и проводится медиатором, который формулирует вопросы для обсуждения, рассказывает о правилах и следит за их соблюдением, несет ответственность за атмосферу, создающуюся в процессе встречи.

 

Школьная служба примирения – это команда взрослых  (кураторов) и подростков (медиаторов), прошедших курс подготовки по медиации, которая стремится:
- разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом;
- дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений;
- снизить уровень агрессивности в школьном сообществе.

Школьная медиация – это новый подход к разрешению и предотвращению спорных и конфликтных ситуаций на всех уровнях системы российского образования.
 
      Особенность метода – привлечение к урегулированию конфликта человека извне, нейтрального и беспристрастного, которого называют медиатором.роль школьных медиаторов могут выполнять учителя, психологи, социальные педагоги и ученики («группы равных»), прошедшие специальную подготовку. Медиатор должен выявить движущие мотивы конфликта, создать условия для лучшего понимания сторонами друг друга и выработки совместного решения, отражающего их интересы.

Дополнительный текст

Описание про уполномоченного по правам ребёнка

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача