Название коллегиального органа управления

Методический совет – коллективный общественный профессиональный орган, объединяющий на добровольной основе членов педагогического коллектива МКОУ Долгомостовская СОШ в целях осуществления руководства методической деятельностью. Методический совет координирует работу подструктур методической службы, направленную на развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно-экспериментальной деятельности и научно-исследовательской деятельности педагогического коллектива.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

1.Организация инновационной деятельности, направленной на освоение современных методик, новых педагогических технологий;
2.Проведение экспертизы учебно-методических документов;
3.Оказание помощи в повышении профессионального мастерства педагогов, стимулирование инициативы педагогического коллектива к опытно - экспериментальной и научно-исследовательской деятельности, направленной на модернизацию образовательного процесса.

Орган управления осуществляет следующие функции

1.   Информационная функция направлена на сбор и обработку информации, создание банка данных по актуальным вопросам деятельности учреждения.
2.   Аналитическая функция реализуется путем рецензирования учебно - методических документов (программы, разработки, рекомендации), анализа результативности деятельности учреждения, изучение, обобщение и внедрение перспективного опыта работы, создание системы педагогического мониторинга
3.   Диагностическая функция направлена на выявление уровня профессиональной компетентности педагогических работников, результативности, эффективности и качества образовательного процесса в учреждении.
4.   Организационно-координационная функция реализуется через организацию конкурсов педагогического мастерства, проведение научно-практических конференций по актуальным проблемам деятельности Учреждения.

Содержание работы органа управления

Обновление образовательно-воспитательного процесса, апробация современных педагогических технологий;
- систематический анализ результатов деятельности по всем образовательным областям;
- полномасштабный педагогический мониторинг с целью управления образовательно-воспитательным процессом на диагностической основе;
- разработка методических рекомендаций об основных направлениях и путях реализации программы развития учреждения;
- оценка перспективного опыта работы, выработка критериев его новизны и результативности.