Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации

Высшее. 

 В 2023 году окончила Частное учреждение образовательная организация высшего образования «Омская гуманитарная академия» по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, квалификация бакалавр, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование.

Переподготовка: Красноярский Государственный Педагогический Университет им. В.П. Астафьева, «Логопедия. Образование лиц с нарушением речи» по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».
 

Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года)

2023 г. - «Активные формы учебного сотрудничества: фронтально-парные занятия» 
2024 г. - «Быстрый старт в искусственный интеллект»
2025 г. - «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
 

Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Стаж работы по специальности

Квалификация

Профессиональные достижения

РАОП

• Рабочая программа коррекционного курса «Развиваемся в мире профессий»

• Технологическая карта коррекционно-развивающего занятия для обучающихся 4-5 классов с лёгкой степенью умственной отсталости по коррекционному курсу «Развиваемся в мире профессий» на тему: «Рабочий зелёного хозяйства».

• Мастер-класс учителя-дефектолога Использование метода моделирования на коррекционно-развивающих занятиях учителя-дефектолога для формирования
  представлений о профессиях у обучающихся с умственной отсталостью.

• Банк заданий по программе "Развиваемся в мире профессий"

• Результаты работы по программе "Развиваемся в мире профессий"

Мои достижения

• Диплом за III место в межрайонном фестивале мастер-классов К вершинам мастерства - 2024
• Почётная грамота победителя районного конкурса профессионального педагогического мастерства Учитель года 2024
• Сертификат финалиста конкурса регионального этапа конкурса профессионального мастерства Учитель-дефектолог года - 2024
• Результаты участия в профессиональных конкурсах
• Грамоты, благодарственные письма
• Благодарность проекта инфоурок
   

Результативность работы учителя-дефектолога

• Аналитический отчёт учителя-дефектолога за 2023-2024 учебный год
• Мониторинг результатов коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога за 3 года
• Пакет диагностических методик учителя-дефектолога
• Годовой план работы учителя-дефектолога на 2024-2025 учебный год
• ИППР учителя-дефектолога
• Описание рабочего места учителя-дефектолога

Работа с обучающимися

• Достижения обучающихся

Методическая копилка:

• Презентация на тему: «Задания, направленные на развитие интереса у обучающихся при проведении коррекционно-развивающих занятий».
• Технологическая карта индивидуального коррекционно-развивающего занятия учителя-дефектолога по развитию познавательной сферы на тему «Магазин».
• Технологическая карта коррекционно-развивающего занятия для обучающихся 3 класса с лёгкой степенью умственной отсталости по развитию познавательной сферы и коммуникативной деятельности на тему: «День рождения».
• Конспект фронтального коррекционно-развивающего занятия учителя-дефектолога по развитию познавательной сферы на тему: «Дикие животные» для 2 класса.
• Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия учителя-дефектолога по развитию познавательной сферы на тему: «Овощи и фрукты»
• Развивающая игрушка «Путешествие по временам года».

Работа с родителями и педагогами

• Презентация «Использование элементов профориентации на дефектологических и логопедических занятиях»
• Презентация к мастер-классу для родителей на тему: «Использование здоровьесберегающих технологий для повышения речевого, познавательного развития ребёнка».
• Памятка для родителей и педагогов по формированию пространственно-временных представлений у детей с УО и ЗПР .
• Консультация педагогов и родителей на тему: «Дидактические игры как метод оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья при формировании пространственно-временных представлений».

Печать:

Совместно с Миновой Т.Н. разработали сценарий мастер-класса «Задания, используемые для формирования базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), который опубликован в сборнике II международной научно-практической конференции «Педагогические парадигмы. Взаимодействие традиций и инновационные подходы», Чебоксары, 2020 г.